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2015/11/02 小小電影時光機/表演體驗營/電影創作體驗營


地點:金門古寧國小+金門賢庵國小垵湖分校+屏東縣載興國小+新北市坪林國中+澎湖馬公國中

影像教育扎根計畫從第一屆開始至今,已走到第八個年頭。這次在偏鄉教育部份,昇華過去經驗,為加深學員們對影像的概念,除了觀影、導讀之外,還精心規劃「小小電影時光機」、「表演體驗營」、「電影創作體驗營」體驗課程讓學校自由選擇,這次共與20間偏鄉國中小學合作,足跡從南踏至北,從最南端的屏東縣墾丁國小鵝鑾分校,到離島金門、澎湖,全台跑透透啦! 

小小電影時光機 
「小小電影時光機」從動畫開始,引導孩子親自接觸、了解電影膠片逐格的概念,並鼓勵孩子們親手製作。像是金門古寧國小,雖已經是第三年參與影像教育扎根計畫,但這次還是第一次嘗試以手作為主的單元呢!課程中,讓孩子認識電影和視覺暫留的關係,透過走馬燈及費納奇鏡的製作,看見圖像從自己手中神奇的動了起來!實作結束後,再帶入理論,清楚的解說電影發展的歷史。課程中,也讓孩子們親手觸摸、清洗電影膠卷,並製作成獨一無二的電影書籤,收藏屬於自己的回憶。 

經過古寧國小的經驗,我們在另一間金門賢庵國小垵湖分校的課程中,稍微調整了授課內容,先從「手翻書」入門,讓孩子們自己繪製手翻書。結果每個小編劇都天馬行空的畫出了自己的故事,從恐龍、小鳥家族到昆蟲大戰,透過走馬燈及費納奇鏡的課程設計,孩子們更理解電影原理了。現場也將國家電影中心的膠卷放映機及膠卷剪接機帶去,播映膠卷讓孩子們觀賞,孩子們說這就像是古早廟口前放電影一樣,紛紛席地而坐,目不轉睛地看著投影出來的影像。 

表演體驗營 
「表演體驗營」由表演工作者進行課程引導,分享表演經驗,讓學生認識影片中的表演,進而開發學生的表演潛能及肢體表達能力。這次選擇的影片是臺灣首部KUSO台語童話片《大俠梅花鹿》,上映年代可是連部分學員父母都尚未出生的1961年。 

由於孩子們事前都沒有看過《大俠梅花鹿》,老師們先帶著孩子做初步的肢體開發與聲音表情訓練。從「做出一個動作」、「搭配一個聲音」,到分小組發想一個重複動作及聲音的「仿機器練習」。有小組變成鬧鐘、收音機、水族箱,於是有人扮天線、有人則是演喇叭,甚至還有「誦經機」!不得不佩服每位學生所展現出的高度創意與活力。不過各學校的特質還是有微妙的不同,於是每場教學都須適時調整。有的學校挑出三段劇情讓孩子「跳著看」,激發出孩子們的想像力,讓他們自己發想、排練,再透過四個分鏡,演出屬於自己的版本。另有學校的學員們,因對片中演員穿著獸裝的動物擬人扮相展開熱烈討論,講師就順勢引導學員仔細觀察片中所結合的經典童話、配樂及道具等細節,反應靈敏的孩子們紛紛搶答看見的故事,更有孩子發現片中角色飛行時搭配的音樂是《大黃蜂進行曲》,令人驚艷。而下一個進階的「場景建構」的單元,則是鼓勵孩子分組討論、分配安排演出,接到題目後須以自己獨特的表演方式建構出醫院、公園、遊樂園,甚至是廟宇等場景。最後,再利用放映電影《大俠梅花鹿》的3張劇照,各自發展成5分鐘的小短劇,孩子們發揮前面單元學到的技巧、搭配高度想像力,天才小童星們完整呈現以戲劇表演說故事的能力,完美達成任務! 

電影創作體驗營 
「電影創作體驗營」以放映的影片為主題,讓導演與學生進行互動,再共同完成創作成品。 

位於離島的澎湖馬公國中選擇了這個單元,學員們在電影播放時也被勾出很多平時難得一見的情緒。課程當天先以短片《小清新大爆炸》做為開頭,看電影時的孩子們很專心,在講師引導下,學員也學會耐著性子把所有字幕名單看完,對字幕浮現出過去未曾注意的攝影、化妝、甚至片尾出現的贊助單位議論紛紛。而下午搭配的紀錄片《拔一條河》中,探討了隔代教養、單親與外籍配偶等相關議題,明顯感到現場氣氛為之一變,黑暗之中借著投影光束看去,許多小臉上的眼睛閃著淚光,聽老師們說,當地不少學生其實擁有類似的家庭經驗。 

在講師帶大家做無聲影片配音活動時,這次參與課程的孩子們就像所有中年級學生一樣,有著青春期的青澀與彆扭,對兩性議題更是充滿好奇,播映《小清新大爆炸》時,不難聽出調皮男孩們對「滾床單」一類情節情有獨鍾;而
《拔一條河》映後,片中的阿忠大哥驚喜現身,藉著拔河術語,鼓勵同學們要「跌倒後攻擊。」而當地只有一間電影院的澎湖,平時鮮少有影人來訪,現場同學們紛紛拿出奇異筆、端著國文講義、甚至拉平穿在身上的體育服,邊尖叫邊衝向演員及講師要簽名,現場簡直high翻了!